Scenariusz zajęć – Trening koncentracji uwagi
Temat: W krainie skupienia – ćwiczymy uwagę i pamięć
Czas trwania: 45 minut
Grupa wiekowa: 7–9 lat
Miejsce: Gabinet pedagoga
Cele ogólne:
Wzmacnianie koncentracji uwagi.
Trening pamięci operacyjnej.
Kształtowanie umiejętności planowania i wytrwałości w działaniu.
Cele szczegółowe:
Dziecko potrafi skupić uwagę na zadaniu przez określony czas.
Dziecko rozpoznaje i zapamiętuje informacje wzrokowe i słuchowe.
Dziecko ćwiczy cierpliwość i dokładność.
Metody i formy pracy:
Gry i ćwiczenia z pakietu „Koncentracja uwagi PRO”
Ćwiczenia indywidualne
Metoda zabawowa
Krótkie przerwy aktywizujące
Środki dydaktyczne:
Pakiet „Koncentracja uwagi PRO” (plansze, karty, układanki, zadania komputerowe – jeśli dostępne)
Tablica lub ekran multimedialny
Kolorowe kartki, pisaki
Timer/zegar
Przebieg zajęć:
1. Powitanie i wprowadzenie (5 minut)
Krótkie ćwiczenie rozgrzewkowe: „Uwaga, start!” – prowadzący wypowiada sekwencję ruchów, dzieci wykonują tylko te, które zaczynają się od słowa „uwaga” (np. „uwaga – klaśnij”, „skocz”, „uwaga – dotknij nosa”).
2. Wprowadzenie do tematu (5 minut)
Rozmowa: Co to znaczy „skupić uwagę”? Kiedy potrzebujemy koncentracji?
Wyjaśnienie celu zajęć: „Dziś wybierzemy się do Krainy Skupienia – czekają tam na nas zadania, które pomogą naszej uwadze rosnąć jak supermoc!”
3. Główna część zajęć (30 minut)
Stacja 1: „Znajdź różnice” (ćwiczenie z pakietu)
Dziecko porównuje dwa pozornie identyczne obrazki i zaznaczają różnice (indywidualnie).
Cel: Trening spostrzegawczości i koncentracji wzrokowej.
Stacja 2: „Sekwencje dźwiękowe” (z pakietu lub przygotowane przez nauczyciela)
Prowadzący wyklaskuje rytm (np. 3–5 dźwięków), dzieci powtarzają w tej samej kolejności.
Cel: Trening pamięci słuchowej i koncentracji.
Stacja 3: „Memory ruchowe”
Dziecko losuje kartę z ruchem (np. przysiad, podskok, klaśnięcie), nauczyciel dokłada kolejne ruchy – dzieci muszą odtworzyć sekwencję.
Cel: Pamięć operacyjna i skupienie na zadaniu.
Stacja 4: „Zakodowane obrazki” (z pakietu lub przygotowane plansze)
Dzieci odtwarzają układ według kodu (np. kolory, symbole, liczby).
Cel: Planowanie, logiczne myślenie, koncentracja.
W przypadku większej grupy można zorganizować rotacyjne stacje pracy (5–7 minut każda).
4. Zakończenie i refleksja (5 minut)
Krótka rozmowa: Co było najłatwiejsze? Co najtrudniejsze?
Rytuał końcowy: „Mistrz Skupienia” – każde dziecko wymyśla własny tytuł np. „Mistrz Obserwacji”, „Król Pamięci”, „Szybki Reagujący” itp.
Krótkie ćwiczenie relaksacyjne: „Balonik i chmurka” – ćwiczenie oddechowe.
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz