Przetwarzanie słuchowe z wykorzystaniem pakietów mTalent

  Scenariusz 1: Przetwarzanie słuchowe 

 Temat zajęć : Ćwiczymy ucho – rozwijanie percepcji i pamięci słuchowej 

 Grupa docelowa: Uczniowie klas 1–3 szkoły podstawowej 

 Czas trwania: 45 minut 

Odkrywanie i rozumienie emocji.

 

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne klasa 6 - czytanie ze zrozumieniem , ortografia z wykorzystaniem pakietów mTalent

 Scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

Temat zajęć: Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem i pracy z tekstem. Utrwalanie zasad pisowni z “ó”.

Grupa: uczeń klasa 6. (13 lat)

Czas trwania: 45 minut

Miejsce: sala lekcyjna

Rozwijanie elastyczności myślenia , jako pomoc w radzeniu sobie w relacjach społecznych z wykorzystaniem pakietów mTalent

 Scenariusz zajęć indywidualnych z uczniem w spektrum autyzmu (Zespół Aspergera) (dla uczniów klas 4-8) 

 Temat: Rozwijanie elastyczności myślenia 

 Autor: Patrycja Kochan, psycholog, psychoterapeuta.

 Cel: Ćwiczenie przechodzenia od sztywnych, powtarzalnych wzorców myślenia do bardziej elastycznego i adaptacyjnego sposobu myślenia. Nauka rozpoznawania sygnałów społecznych, rozumienia perspektywy innych osób. 

Koncentracja uwagi

 

Scenariusz zajęć – Trening koncentracji uwagi

Temat: W krainie skupienia – ćwiczymy uwagę i pamięć
Czas trwania: 45 minut
Grupa wiekowa: 7–9 lat
Miejsce: Gabinet pedagoga

Koncentracja i pamięć. Pamięć wzrokowa z wykorzystaniem TIK. Scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjne klasa 1-3

 

Scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjne klasa 1-3

Temat: Koncentracja i pamięć. Pamięć wzrokowa z wykorzystaniem TIK.

 Opracowanie: Agnieszka Grzeszyk, Sylwia Plak

Cele ogólne:

•          Doskonalenie koncentracji
•          Usprawnianie pamięci
•       Doskonalenie pamięci wzrokowej

Usprawnianie funkcji słuchowych i wzrokowych z wykorzystaniem TIK. Zwierzęta leśne i w zoo - Scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla klasy 2

 

 Temat zajęć: Usprawnianie funkcji słuchowych i wzrokowych z wykorzystaniem TIK. Zwierzęta leśne i w zoo.

 Jedna godzina lekcyjna 45 min. Klasa 2.

Opracowanie: Agnieszka Grzeszyk

Cele ogólne:

·        Rozwój koordynacji ruchowej i integracji sensorycznej.

·        Rozwój percepcji słuchowej i umiejętności dźwiękonaśladowczych.

·        Rozwój percepcji wzrokowej.

·        Wzmacnianie umiejętności współpracy w grupie.

 

 

Wspieranie dzieci z niskim poczuciem własnej wartości - inspiracje dla szkolnych psychologów. 

                                                                        źródło: www.pixabay.com

Wspieranie dzieci z niskim poczuciem własnej wartości to delikatne, ale niezwykle ważne zadanie. Poniżej znajduje się kilka inspiracji i praktycznych wskazówek, które mogą pomóc w budowaniu pozytywnego obrazu siebie u dzieci.

 

Scenariusz zajęć TUS dla dzieci z klas 4-6 

Temat zajęć: Jak radzić sobie z wewnętrznym krytykiem

Czas trwania: 60 minut

Grupa docelowa: Dzieci z klas 4-6

Cel główny: Pomoc dzieciom w rozpoznawaniu i radzeniu sobie z wewnętrznym krytykiem, wspieranie pozytywnego myślenia o sobie.

 

Scenariusz zajęć TUS dla dzieci z klas 4-6 

Temat zajęć: Asertywność - Jak mówić „nie” i wyrażać swoje zdanie z szacunkiem

Czas trwania: 60 minut

Grupa docelowa: Dzieci z klas 4-6

Cel główny: Nauka umiejętności asertywnego komunikowania się, wyrażania swoich potrzeb i uczuć z szacunkiem do siebie i innych.

 

Scenariusz lekcji terapeutycznej dla dzieci wczesnoszkolnych w zakresie kinezjologii edukacyjnej z wykorzystaniem tablicy multimedialnej. 

Temat lekcji: Ruch dla zdrowia i nauki.

Czas trwania: 45 minut

Grupa docelowa: Dzieci wczesnoszkolne (6-9 lat)

Cel główny: Poprawa koncentracji, koordynacji ruchowej oraz integracji sensorycznej uczniów poprzez ćwiczenia z zakresu kinezjologii edukacyjnej.

Zmysł słuchu-Rozwijanie funkcji słuchowych z wykorzystaniem TIK - Scenariusz zajęć korekcyjno - kompensacyjnych dla klas 1-3.

 

Cele główne: -Rozwijanie percepcji słuchowej przez wykorzystanie zmysłu słuchu. Rozładowywanie napięć, relaksacja

Opracowanie: Agnieszka Grzeszyk

 

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla klasy 5 z wykorzystaniem TIK

 

Klasa 5

Czas trwania 60 minut

Temat: Jak plan pomaga w realizacji marzeń?  Jak prawidłowo zaplanować swoje działania?

Opracowanie: Monika Piekut

Planowanie to złożony proces wyznaczania celów oraz środków do ich osiągnięcia. Polega na świadomym ustalaniu kierunków działania w oparciu o cele, fakty i przewidywane możliwości.

Głównym celem zajęć jest pokazanie uczniom (w tym z ADHD i ze spektrum Autyzmu) zasad prawidłowego planowania.

Alina i Balladyna – podobne czy zupełnie inne?

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie 8 z wykorzystaniem TIK

Temat: Alina i Balladyna – podobne czy zupełnie inne?

Cel: uczeń potrafi scharakteryzować główne bohaterki dramatu „Balladyna” oraz wskazać podobieństwa i różnice między nimi.

Uczeń umie ocenić postawę obu sióstr.

Uczeń umie wykorzystać narzędzia informacyjno- komunikacyjne do charakterystyki bohaterek

Temat lekcji on-line: Biblioteka – okno na świat.

Scenariusz lekcji nr. 2

Przedmiot: Nauczanie wczesnoszkolne

Temat lekcji on-line: Biblioteka – okno na świat.

(Lekcja wykonana w programie komputerowym Gennially, czyli zajęcia w całości przeprowadzone z wykorzystaniem TIK)

Cel ogólny:

1. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w przeprowadzeniu lekcji.

2. Zachęcanie do korzystnia z bibliotek i rozwijania umiejętności czytelniczych uczniów.

 

Niezwykła podróż przez Afrykę – śladami Stasia i Nel.

Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie 6 z wykorzystaniem narzędzi TIK

Temat: Niezwykła podróż przez Afrykę – śladami Stasia i Nel.

Cele: uczeń potrafi wskazać na mapie Afryki miejsca, które odwiedzili podczas swojej wędrówki Staś i Nel

Uczeń potrafi scharakteryzować miejsca, które odwiedzają bohaterowie lektury

Uczeń potrafi nazwać umiejętności, które zdobyli bohaterowie podczas wyprawy

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla kl. III Legenda o smoku wawelskim

Temat: Legenda o smoku wawelskim 

Cel ogólny : uczeń zna legendę o smoku wawelskim. 

Cele operacyjne - uczeń: zapisuje podstawowe informacje na temat legendy (tytuł, nazwisko autora, czas i miejsce akcji, bohaterowie); określa wydarzenia realistyczne i fantastyczne w legendzie; zna cechy legendy; rozróżnia czasowniki, przymiotniki, rzeczowniki, przysłówki; rysuje prostokąty o podanych wymiarach i oblicza obwody. 

Co to jest „Kaczka dziennikarska”?

Scenariusz lekcji nr. 1

Przedmiot: Edukacja wczesnoszkolna.

Czas trwania lekcji: 30 min.

Temat lekcji on-line: Co to jest „Kaczka dziennikarska”?

(Lekcja wykonana w programie komputerowym Gennially, czyli zajęcia w całości przeprowadzone z wykorzystaniem TIK)

Cel ogólny:

1. Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w przeprowadzeniu lekcji.

2. Poznanie związku frazeologicznego „Kaczka dziennikarska”.

 

Lekcja języka angielskiego w klasie 3 z wykorzystaniem tablicy interaktywnej i internetu (TIK)

Lekcja języka angielskiego w klasie 3 z wykorzystaniem tablicy interaktywnej i internetu (TIK)

Temat: The picnic.

Scenariusz zajęć w kl. III z wykorzystaniem platformy genial.ly

Temat: Poznajemy legendę o warszawskiej syrence. 

Cel ogólny: uczeń zna legendę o warszawskiej syrence. 

Cele operacyjne - uczeń: uważnie słucha legendy; potrafi udzielić odpowiedzi na pytania; umie połączyć fragmenty tytułów znanych warszawskich legend w całość; wyróżnia czasowniki, rzeczowniki i przymiotniki; wykonuje obliczenia zgodnie z kolejnością działań. Formy pracy: zbiorowa, indywidualna